韩国教育是坚持民族性的教育

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一个能认识到基础教育意义的民族,是视野远大的民族;坚持教育的民族性是国家教育成功的根本所在。——题记

我两次考察韩国基础教育,虽时隔7年,韩国基础教育发生了一些变化,特别是在国际化教育方面取得了长足进步。但是,未有变化且给我印象最深的是韩国基础教育始终坚持民族性的教育根本,以传统文化为核心,以民族进步为基石,真正体现民族意志,不断构筑具有鲜明民族灵魂的教育。

在韩国,民族性的传统文化一直呈现出极强的生命力。韩国幼儿园的教育形式多样,活动丰富多彩,内容重点不是学习知识而是培育礼仪素养。不管在家里还是在幼儿园,每个孩子必须独立吃饭,独立完成自己能够完成的事情。尊老爱幼、尊师敬长、有礼有节、团结和睦,这些中国传统美德,在韩国幼儿园和中小学教育中体现的尤为突出。韩国学校的爱国主义教育体现在每一个细节里。国旗镶嵌在镜框里,每天都要擦拭;国歌装在心里,每天都要颂唱;从小培养乡土情结,热爱本土,支持国货,发展国货,是每个韩国人从小必须接受的教育思想。他们以强烈的民族自尊心和民族自豪感传承着自己的文化。

韩国教育也有一定的功利性,韩国学生在升学方面也有一定的压力,但韩国中小学校对学生民族精神品质、体质锻炼以及团队协作能力的培养却一点都没有放松。韩国每所中小学除了拥有现代化的体育场馆以外都有一块沙土操场,学生在沙土操场上摸爬滚打,培养学生健康的体魄和精神上的忍受力。同时,韩国政府推出了新的学校体育课程计划,校内增加体育课节数并且延长课时,校外充分利用机构和单位,培训跆拳道、射箭、滑雪等个人项目,经常性组织划船、球类等团体性项目,以期加强学生体质以适应未来更为激烈的竞争。

当然,韩国学校也十分重视外语教学和对学生科学素养的培育,硬件设施和软件投入都非常巨大,但是他们重视结合本土特点,在特色建设上体现了较强的民族性,这点值得我们思考。由此,想到了两句话,一是张宏杰在《中国人比韩国人少什么》中说道:“韩国与中国之间存在着太多的相似性,相对于其他国家的发展经验,我们必须特别重视韩国,因为韩国是在与中国几乎完全一样的土壤上取得了成功。”二是钱穆先生所言:“我们东方人的教育,第一大错误,是在一意模仿西方,抄袭西方。不知道每一个国家每一个民族的教育,必须有自己的一套。”因此,坚持教育的民族性就显得尤为重要,优秀的中华传统文化是民族凝聚的根本,是每个中华儿女获得自尊与自信的精神来源。在中国教育的未来发展中,坚持教育的民族性,教育的发展就有向心力和凝聚力,丢掉教育的民族性,教育的发展就没了方向没了动力。

在教育日益国际化的背景下,我们更需头脑清醒,理智决断。只有立足本民族实际,根据本民族特点和精神,选择适合自己的教育模式,教育才能成功,中华民族才有存在和发展的希望。


□文/李纪洲(北京市育园中学校长,北京师范大学博士)


 
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