富有激情 为学生树立了榜样

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2016年美国“国家年度教师奖”揭晓,来自康涅狄格(Connecticut)州中学女教师贾哈娜·海斯(Jahana Hayes)因富有激情地教书育人、享受职业乐趣,以及“服务学习”的理念、实践与课程开发,摘得第65届“国家年度教师”的桂冠。


美国“国家年度教师奖”获得者贾哈娜·海斯与学生互动。 资料配图


没有热情 不可能卓越


“如果一个学生没有用自己的天赋改善人类的境况,那么他们无论多么聪明,无论在班级里达到什么样的名次,无论接受到了什么高校的录取,都不重要。”贾哈娜说:与在乎学生的考试分数一样,她更在乎她为学生树立的榜样。

44岁的贾哈娜·海斯,目前在康涅狄格州中西部工业城市沃特伯里(Waterbury)的约翰·肯尼迪高中担任“社会研究”老师。贾哈娜所在的沃特伯里是一座由于犯罪、混乱和经济困难著称的城市。肯尼迪高中虽然是一所城区学校,但其76.2%的学生都接受政府提供的免费午餐和减价优惠午餐,46%的学生生活在贫困线以下。

肯尼迪高中的校长说,贾哈娜把她的学生视若珍宝,因为她记得自己当年也和他们一样。班级里的每一个学生都遇到过各种困难。但在他们身上,她能看到一种可能。有时你拥有得越少,就能看到自己给予别人的价值越多,因为服务社会展现了你能够承担的对社会和他人的责任、力量和影响。

“她的生活经验、对教育的热情、影响学生的方式,都成为她成功的秘诀。”美国康涅狄格州沃特伯里市负责人也这样评价贾哈娜,她直面困难,用自己的经历、热情、专业能力和有效的方法,激励这些“处于危险”的学生勇于打破贫困的束缚、抓住宝贵的学业和公民机会,从而改变他们的人生。


昨天被成就今天将成就更多学生


贾哈娜·海斯成长在被贫困、毒品和暴力包围的社区环境之中。她成长的家庭中,教育从来没有被视为一条迈向成功的路径,在贾哈娜之前,她的家族中没有一个人上过大学,也没有一个人被鼓励接受教育。

贾哈娜生活在一个充满贫困与暴力,以及高犯罪率和低期望值的社区。当时,毒品比取得学位容易得多。作为一名青少年,17岁的贾哈娜怀孕了,并想放弃学业。但她的老师在她身上看到了价值。他们给她了一个更大的挑战,那就是拥有远大梦想,并憧憬更好的人生。老师们鼓励她相信自己能够考上大学,而且具有改变自己和他人境况的特殊天赋。

“无论有多么困难,我的老师们总是告诉我要想象自己正处在一种完全不同的环境下。他们激励我多些行动,多些期望,努力能成为家中第一个上大学的人。他们鼓舞我成为一名教师,那样我就能对自己的学生产生同样的影响——这种影响远远超乎在课堂上传授知识,”贾哈娜希望她的学校有越来越多像她一样的教师。因此,她申请并获得了州的资助,激励更多的学生成为教师——特别是在她的学区里雇佣更多的黑人和拉丁裔教师。

作为一名教师,贾哈娜·海斯经常反思她的实践。一节课是否进行得如她所愿?学生学业困难在哪里,他们在哪里取得了成功?因为她清楚,如果学生明白了自己的价值,那么他们在班里的排名、被大学录取和考试分数就会接踵而至。“经过所有的艰难困苦和挣扎,当我站在课堂前面的时候,我看见的是学生脸上的希望。”贾哈娜说,这就是力量。



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美国年度教师奖评选始于1952年,是全美300多万名公立中小学教师的最高奖项。贾哈娜·海斯是迄今为止的65届美国“国家年度教师”中,第8位获奖的历史老师。与此同时,贾哈娜·海斯也是康涅狄格州的第4位“国家年度教师”。


□文/本报记者 何文洁 整理



 
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